前幾天，一個(gè)熱搜引發(fā)爭(zhēng)議。

一位班主任，意外發(fā)現(xiàn)六年級(jí)孩子看言情小說(shuō)成風(fēng)。

出于對(duì)良莠不齊的信息的擔(dān)心，建議家長(zhǎng)、老師做好把控。

評(píng)論區(qū)炸了鍋。

大部分人都在嘲諷，認(rèn)為老師小題大做。

畢竟，誰(shuí)小時(shí)候沒(méi)看過(guò)幾本言情小說(shuō)？

但也有一部分人認(rèn)為確實(shí)值得警惕。

指出很多言情小說(shuō)不利于未成年人塑造三觀。

其實(shí)，熱搜中的「言情小說(shuō)」也可以替換成漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片 ……

類(lèi)似的話(huà)題，頻頻出現(xiàn)。

但每一次都能點(diǎn)燃網(wǎng)友的爭(zhēng)論。

課外讀物到底有多大的影響？

其實(shí)，16 年前，一部豆瓣 9.1 分的臺(tái)劇早就說(shuō)透了——

這則熱搜反映了一個(gè)普遍的事實(shí)——

在對(duì)待課外書(shū)這件事上，學(xué)生與老師的意見(jiàn)向來(lái)相反。

這部劇正是由此展開(kāi)的。

男主謝政杰，一個(gè)即將面臨升學(xué)考的初三學(xué)生。

卻被逮到在數(shù)學(xué)課上看課外書(shū)。

而且，比熱搜中的「言情小說(shuō)」性質(zhì)更嚴(yán)重。

他看的是一本大尺度漫畫(huà)。

封面直接標(biāo)注「限制級(jí)」。

像新聞中的老師一樣。

劇中，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的詹老師也很震驚。

他認(rèn)為此事性質(zhì)惡劣，應(yīng)該重視。

尤其是謝政杰最近成績(jī)嚴(yán)重下滑，上課也經(jīng)常走神。

他認(rèn)定就是心思被漫畫(huà)帶偏，影響到了學(xué)習(xí)。

詹老師沒(méi)收了漫畫(huà)書(shū)，罰他站在教室后面聽(tīng)課。

卻未料，他不僅毫無(wú)羞愧、悔過(guò)之意。

反而一直嬉皮笑臉，小動(dòng)作很多。

詹老師氣不過(guò)，趁著發(fā)試卷時(shí)沖他破口大罵，說(shuō)他不知羞恥。

還讓他當(dāng)著全班學(xué)生的面自己罵自己。

這還沒(méi)完。

課后又讓他叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。

面對(duì)家長(zhǎng)，老師大發(fā)了一頓牢騷。

不僅列出謝政杰的種種罪狀。

還痛罵家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，沒(méi)教好孩子。

向來(lái)順從的謝政杰，終于忍不住爆發(fā)了。

他罵罵咧咧地推搡了一把老師。

隨即和老師扭打在一起。

之后，他又去校長(zhǎng)室告狀，控訴詹老師的不是。

由于自己上課看漫畫(huà)理虧。

他就列出詹老師違反學(xué)校規(guī)定占用音樂(lè)課、課下補(bǔ)習(xí)等罪狀。

事情鬧大了。

詹老師為了自保，開(kāi)始轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)。

他以學(xué)生「侮辱師長(zhǎng)」「?jìng)熼L(zhǎng)」為由，提出要給謝政杰記大過(guò)。

嚇得謝政杰父母連忙找關(guān)系求人。

無(wú)奈詹老師立場(chǎng)堅(jiān)決，關(guān)系打不通。

父母不得已之下找來(lái)了媒體，四處搜集罪證，誓將詹老師趕下課堂。

一本漫畫(huà)書(shū)而已，至于嗎？

很多人無(wú)法理解老師為什么揪著這件事不放。

他的父母也指出，他成績(jī)下滑、不聽(tīng)講并不是因?yàn)槁?huà)書(shū)。

只是因?yàn)?strong>他想在條條框框的教條之外，快樂(lè)地探索學(xué)習(xí)的價(jià)值。

之前，謝政杰數(shù)學(xué)成績(jī)一直不錯(cuò)，還曾拿過(guò)班級(jí)最高分。

這離不開(kāi)詹老師的課后補(bǔ)習(xí)。

補(bǔ)習(xí)班上，老師會(huì)把次日小考的題目換個(gè)數(shù)字講解一遍。

只要死記硬背，測(cè)試就可以拿到高分。

謝政杰厭倦了這種學(xué)習(xí)方式。

他不想做學(xué)習(xí)機(jī)器，想自己解題。

退掉補(bǔ)習(xí)班后，生活像開(kāi)了一個(gè)口子，很多新鮮的想法涌了出來(lái)。

他開(kāi)始嘗試各種事情，比如看看漫畫(huà)，結(jié)交新的朋友。

但詹老師對(duì)此不屑一顧。

他認(rèn)為三觀沒(méi)有塑成前，「做自己」是無(wú)稽之談。

很容易被漫畫(huà)之類(lèi)的東西帶歪。

其他家長(zhǎng)也覺(jué)得，看「大尺度漫畫(huà)」的小孩，不僅自己品行敗壞，還會(huì)帶壞其他同學(xué)。

這種說(shuō)法倒也不是全無(wú)道理。

劇里也舉出了種種例證。

謝政杰看的其實(shí)是一本有宗教、政治色彩的漫畫(huà)書(shū)。

但他無(wú)法參透書(shū)里的思想，只覺(jué)得人物都很有膽、很酷。

他不自覺(jué)地模仿著書(shū)中人物，與主流觀念唱反調(diào)。

上課拿出漫畫(huà)書(shū)，被老師懲罰，在他看來(lái)都是個(gè)性的體現(xiàn)。

俗辣，閩南方言，指外強(qiáng)中干、沒(méi)膽量的人

更嚴(yán)重的是，他已經(jīng)背地做了許多出格的事。

結(jié)交了混社會(huì)的同學(xué)，被帶著去了酒吧。

結(jié)識(shí)了援交女，還磕了搖頭丸。

很難想象，這一切確實(shí)是因一本漫畫(huà)而起。

老師、家長(zhǎng)們的想法，其實(shí)和歌手劉戀那篇引發(fā)爭(zhēng)議的《房思琪的初戀樂(lè)園》短評(píng)相似。

她提出心智未成熟前不要過(guò)多接觸文學(xué)作品，否則會(huì)沉浸于對(duì)苦難的自我獻(xiàn)祭。

其實(shí)就是擔(dān)心不成熟的讀者會(huì)將作品中的觀念凌駕于真實(shí)生活之上，造成人生不必要的彎路。

看起來(lái)學(xué)生與老師都有理有據(jù)，爭(zhēng)執(zhí)不下。

可最終，謝政杰和父母還是以不齒的方式勝出了。

他們沒(méi)有在漫畫(huà)一事上繼續(xù)做文章。

而是拿學(xué)校守則說(shuō)事，舉報(bào)詹老師私下開(kāi)設(shè)補(bǔ)習(xí)班。

最終使謝政杰免受「記大過(guò)」困擾，詹老師則被學(xué)校處分。

荒誕的是，詹老師因開(kāi)設(shè)補(bǔ)習(xí)班被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處分。

但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的孩子，都在詹老師的補(bǔ)習(xí)班上課。

詹老師被學(xué)生家長(zhǎng)指責(zé)「只看分?jǐn)?shù)」「教學(xué)刻板」。

但又有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)排著隊(duì)送禮，求詹老師提高孩子分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子嚴(yán)苛一點(diǎn)。

這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，所有爭(zhēng)論都缺失了關(guān)鍵的一點(diǎn)：理解。

關(guān)于色情漫畫(huà)是否會(huì)影響孩子，每個(gè)人都站在自己的立場(chǎng)夸夸而談。

老師站在升學(xué)考試的立場(chǎng)，認(rèn)為漫畫(huà)會(huì)分散孩子的注意力。

揪著學(xué)生的錯(cuò)誤不放，只是擔(dān)心自己被處分。

謝政杰的父母替孩子說(shuō)話(huà)，也只是因?yàn)榭吹胶⒆訒?huì)被記大過(guò)。

忽略了老師也是出于職責(zé)所在。

他們更是忽視了，謝政杰與老師起沖突，其實(shí)并非因?yàn)槁?huà)。

而是老師當(dāng)面侮辱了自己的媽媽。

他為了維護(hù)媽媽?zhuān)虐崔嗖蛔∏榫w推搡了老師。

因?yàn)槿狈斫狻?/p>

他們被外界貼著「不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)」「教條的老師」等種種標(biāo)簽的同時(shí)，也在給孩子貼著標(biāo)簽，與他們的內(nèi)心世界越來(lái)越遠(yuǎn)。

謝政杰的父親一聽(tīng)聞孩子看漫畫(huà)，立馬表現(xiàn)出深深的失望。

這刺痛了謝政杰，他沖著父親大吼：

「你什么都不知道，還說(shuō)關(guān)心我！」

這也是熱搜引發(fā)爭(zhēng)議的主要原因。

據(jù)記者描述，這位老師是有14 年教齡的資深班主任。

居然直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)看言情小說(shuō)？

若真如此，對(duì)學(xué)生未免太缺乏了解。

劇中，謝政杰的父親后來(lái)真的去看了這本漫畫(huà)。

才得知，這并不是什么「限制級(jí)」作品。

此書(shū)出版的年代并沒(méi)有分級(jí)制度。

「限制級(jí)」是后來(lái)出版社自己加上去的。

為什么要加上去呢？因?yàn)檫@本書(shū)最初售出時(shí)，引發(fā)了不少爭(zhēng)議。由于部分大尺度畫(huà)面，被很多人舉報(bào)是「黃書(shū)」，不少賣(mài)書(shū)的人也被抓進(jìn)去了。其實(shí)也有一些人并沒(méi)有被抓。因?yàn)橛械姆ü倥卸?，不?yīng)該忽視整體內(nèi)容，以幾個(gè)畫(huà)面斷章取義。但最終為了避免麻煩，出版社還是統(tǒng)一加上了「限制級(jí)」。

一如他們的教育方式，為了避免麻煩，給復(fù)雜的存在貼上簡(jiǎn)單粗暴的標(biāo)簽。殊不知，謝政杰即使誤讀了書(shū)里的內(nèi)容，做了離經(jīng)叛道的事。他也沒(méi)有徹底墮落，反而多了很多思考。比如，一直被教育「離壞孩子遠(yuǎn)點(diǎn)」的他，重新認(rèn)識(shí)了「壞孩子」。賣(mài)搖頭丸的男孩，其實(shí)為人仗義。

桂綸鎂飾演的援交女，外表狂野但內(nèi)心敏感。

他們其實(shí)渴望讀書(shū)，也不斷告誡謝政杰好好學(xué)習(xí)。謝政杰與老師交惡后有了退學(xué)的打算，也被他們勸了回去。

謝政杰也意識(shí)到，自己和「壞孩子」之間的墻并沒(méi)有想象中那么厚。他也意外嗑藥，進(jìn)了酒吧，犯了許多錯(cuò)。因?yàn)榭绰?huà)，成了別人口中的「色情狂」。

但將此歸咎于「漫畫(huà)」也并不準(zhǔn)確。因?yàn)樗麄儾](méi)有生活在無(wú)菌環(huán)境。就像他的朋友，之所以成為混跡社會(huì)的「失敗者」。不是因?yàn)榭戳耸裁磿?shū)，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)在該存在的時(shí)候缺席了。

課外讀物對(duì)學(xué)生的影響，的確見(jiàn)仁見(jiàn)智。老師、家長(zhǎng)擔(dān)心它分散注意力、影響學(xué)業(yè)，也在情理之中。有的網(wǎng)友認(rèn)為會(huì)潛移默化影響三觀，也絕非沒(méi)有道理。怕的只是唯成績(jī)論的粗暴教育，漠視了孩子的內(nèi)心。

課外讀物絕非洪水猛獸。但如何看待它，卻能反映出不同的教育觀念。對(duì)謝政杰來(lái)說(shuō)，漫畫(huà)也不過(guò)是恰好撕開(kāi)了本就存在的問(wèn)題。就像劇中所說(shuō)，無(wú)論追求自由，還是熱衷競(jìng)爭(zhēng)。抹殺學(xué)生的個(gè)性，只會(huì)讓他們什么還沒(méi)學(xué)會(huì)時(shí)，就先學(xué)會(huì)鏟除異己。

這樣的「教育」，反倒是在戕害孩子獨(dú)立思考和自主選擇的能力。正如綜藝《少年說(shuō)》中，初中女孩憤怒控訴父親撕了自己手寫(xiě)的 30 萬(wàn)字小說(shuō)。父親卻毫無(wú)歉意，一再?gòu)?qiáng)調(diào)她偏科，說(shuō)長(zhǎng)大就可以隨便寫(xiě)了。代溝之深，仿佛他從來(lái)不曾有過(guò)童年。

就像最近網(wǎng)上流行的一個(gè)梗：00 后老師開(kāi)始撕傘了。意思是「因?yàn)榱苓^(guò)雨，所以也要把別人的傘撕掉?！挂?yàn)樾r(shí)候被老師「虐」慘了，所以現(xiàn)在也要對(duì)自己的學(xué)生下狠手。例如考試臨時(shí)換題目，要求學(xué)生轉(zhuǎn)身在后桌上默寫(xiě)，頭頂著課本默寫(xiě)等等。

玩梗歸玩梗，卻也戳中了赤裸裸的現(xiàn)實(shí)。許多人都無(wú)法真正做到推己及人，換位思考。只把當(dāng)年自己受的對(duì)待依葫蘆畫(huà)瓢延續(xù)到下一代。

劇中，謝政杰的父親從漫畫(huà)書(shū)上看到這樣一段對(duì)白：- 你希望你兒子長(zhǎng)大成為怎么樣的人？- 只要不像路上那些行人一樣就好。不要像路上那些行人一樣，一個(gè)個(gè)面無(wú)表情，無(wú)聊地活著。

這讓父親陷入了沉思。「為什么大家長(zhǎng)大后都是面無(wú)表情，無(wú)聊地活著呢？」隨即，他找到了原因——教育。「我們、我們的爸爸、我們爸爸的爸爸做錯(cuò)了什么對(duì)不對(duì)？」

其實(shí)，每個(gè)人都或多或少擁有扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀的能力?！竿?huà)大王」鄭淵潔曾回憶，自己小時(shí)候被禁止看《紅樓夢(mèng)》，說(shuō)是男女之情少兒不宜。但他成為父親后并未因此「撕傘」，反而能因此設(shè)身處地地理解孩子。不僅允許孩子自由閱讀。還為了讓所有兒童都能自由地看《紅樓夢(mèng)》，編寫(xiě)了一套兒童經(jīng)典讀物，特意加入《紅樓夢(mèng)》。

想必每個(gè)孩子都曾想象過(guò)，成為這樣一個(gè)不尋常的大人。就像這部劇的導(dǎo)演易智言。他曾用一部《藍(lán)色大門(mén)》替我們展望了未來(lái)的無(wú)限可能。「一年后，三年后，五年后，我們會(huì)變成什么樣子呢？」

四年后的這部劇中，他雖然揭示了種種無(wú)奈。但依然充盈著對(duì)未來(lái)人生的諸多理想。「不該為了一場(chǎng)又一場(chǎng)的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，放棄思考、體會(huì)、尊重、分享。」「只要有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾，就不要隨隨便便變老?！?/strong>當(dāng)這些答案一一從成年人的口中說(shuō)出時(shí)，也傳遞出——將心比心，才是最好的教育。

全文完。如果覺(jué)得不錯(cuò)，就隨手點(diǎn)個(gè)「贊」和「在看」吧。