愛看短視頻的網(wǎng)友，

最近多半都被

" 栓 Q（thank you）" 刷屏了。

小時新聞記者每回聽到，

都覺得 " 魔音貫耳 "。

沒想到，

這句魔性口音的網(wǎng)絡(luò)口頭禪，

還出現(xiàn)在小學生作文里。

張老師是河南許昌的一名語文老師。班里學生上三年級，剛接觸作文還不太會寫。批改作業(yè)時，張老師看到班里一個男生的作文，感覺畫風越來越不對勁，直到看見作文出現(xiàn) " 栓 Q" —— " 頓時感覺血壓飚增，頭都大了。"

又氣又笑的張老師把學生叫到辦公室，學生一臉疑惑，把作文里的 " 漏漏漏之歌 " 給唱出來。張老師強忍住沒笑出來，只好裝得一臉嚴肅，指出作文里不能濫用網(wǎng)絡(luò)用語。

對此，張老師表示：沒有批評，也沒有鼓勵，只有慢慢引導(dǎo)，互聯(lián)網(wǎng)對孩子影響太大了。

相關(guān)視頻隨后登上熱搜，

引發(fā)網(wǎng)友討論。

不少網(wǎng)友表示，

新聞中的小學生并不是個例：

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在豆瓣上，

就有個名為

" 那些年我改過的卷子 " 的小組，

作為組員的老師們

會不時貼出自己批改到的奇葩答案，

不光語文，連英語卷子

都在網(wǎng)絡(luò)用語中 " 淪陷 " 了——

年輕老師或許大多是 " 沖浪達人 "，

學生作業(yè)中或敷衍、

或抖機靈的網(wǎng)絡(luò) " 梗 "，

能被他們精準識別。

但對于不太熟悉網(wǎng)絡(luò)用語的

老教師和家長來說，

這些答案就讓人摸不著頭腦了：

對此，有網(wǎng)友認為，

這是一件嚴肅的事，

規(guī)范漢語言使用

對孩子成長有重要影響。

但也有網(wǎng)友認為，

三年級的孩子，

正常引導(dǎo)就好了。

每個時代都有不同的流行語，

家長和老師要告訴孩子，

口頭語和書面語的使用區(qū)別。

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作文用網(wǎng)絡(luò)流行語會扣分嗎？

小時新聞采訪了多位杭州中小學老師，發(fā)現(xiàn)中小學生日常生活中確實普遍會使用網(wǎng)絡(luò)流行語。

愛你孤身走暗巷、老六、栓 Q、退退退、我太難了、真的會謝、芭比 Q 了 …… 都是 00 后、10 后時不時蹦出的口頭禪。

" 之前《孤勇者》和《踏山河》各占小學生‘樂壇’‘半壁江山’，現(xiàn)在他們流行唱‘ come on the way，ABC ’。問是什么意思，他們也都不知道，就是跟著唱。" 一位英語老師告訴記者，自己有一次上課喊了句 "one two three"，想讓學生齊聲念課文，結(jié)果一群孩子脫口而出 "ABC"。

老師們說，比起 " 栓 Q"，" 芭比 Q" 一詞，在中小學生口中和筆下的出現(xiàn)頻率更高。

澎致小學語文老師楊帆之前批改作文，就碰到過新聞里類似情況。" 因為是低年級學生，作文用的大多是短句，有孩子就會寫‘芭比 Q 了’‘我太難了’，一般會提醒他們換一個說法。"

求知小學語文老師徐丹也遇到過學生在漂流日記里寫《孤勇者》歌詞。" 需要引導(dǎo)學生注意書面語和口頭用語的區(qū)別，寫作文時用正式的書面語。" 徐老師說，" 部分網(wǎng)絡(luò)用語只能時興一段時間，容易引起同學的誤解，不一定能理解要表達的想法。

杭州觀成實驗學校初中語文老師張嵐也提到，學生作文里偶爾出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)梗或流行語，比如 " 我太南了 "" 不明覺厲 " 等。遇到這種情況，張老師會告訴學生，寫作中無論雅俗，需要多用書面語。" 即使是融梗，也應(yīng)該是‘文化梗’，也就是古人所說的典故。"

作文里用網(wǎng)絡(luò)流行語，會扣分嗎？

語文老師們表示，這并沒有明文規(guī)定。小學階段，關(guān)鍵要看是否合適，以及孩子的運用情況，比如這個網(wǎng)絡(luò)流行語用得特別符合情境，一般就不扣分；初中老師把關(guān)嚴一些，約定俗成的情況是酌情扣 1-2 分。

" 新一代的孩子較早接觸網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)語言確實很普遍。中小學階段的青少年樂于接受新鮮事物，用潮流的網(wǎng)絡(luò)熱詞，他們認為是特別酷的表現(xiàn)。" 一位初中班主任解釋。

在她看來，這其實符合青少年心理發(fā)展特征。" 家長和老師應(yīng)該適當引導(dǎo)，鼓勵接受新事物的同時，也要教育孩子們在正式場合下使用規(guī)范用語。學校和家庭也應(yīng)該鼓勵孩子加強經(jīng)典誦讀，相比網(wǎng)絡(luò)用語的淺顯表達，名著、古詩詞更能讓孩子體會語言文化的魅力。"

寧波市鄞州區(qū)邱隘實驗小學五年級語文老師俞成效在批改作業(yè)時，也偶爾會在孩子的作業(yè)本中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)用語的身影，如 " 天氣真好鴨 "" 打 call" 等。

在俞老師看來，這其實是當下精彩紛呈的語言文化發(fā)展的一個縮影，老師們不必 " 一棍子打死 "，" 對于無傷大雅的網(wǎng)絡(luò)用語，學生要是能恰如其分地使用，我批改時不會過分苛責，會圈出善意提醒一下。而對于那些粗俗鄙薄的用語，無論是聽見還是看見，都是發(fā)現(xiàn)一次，教育一次。"

俞老師坦言，自己有時也喜歡用各種表情包與孩子進行溝通交流，這不僅可以舒緩他們緊張的情緒，還能融洽彼此的關(guān)系。" 孩子在成長，有時候用他們的語言與孩子進行溝通，或許會有出乎意料的效果。"

孩子喜歡用網(wǎng)絡(luò)流行語

對此，你怎么看？

來源：升學寶、錢江晚報小時新聞記者沈蒙和 戴欣怡 朱張津部分綜合自 新浪微博等

（編輯 高霞）